fredag den 29. januar 2010
onsdag den 27. januar 2010
et indlæg til forsvar for blog.....
Jeg har et eksempel på en blog, der virker. Den er tilgængelig fra www.litteratursiden.dk og er et diskussionsforum for litteratur, dvs. en virtuel læsekreds, hvor man drøfter de romaner, som blogadministratoren vælger. Enormt morsomt.
hilsen jette
hilsen jette
onsdag den 20. januar 2010
Indlæg fra flere
Blogs i blogger fra LVE blog sucsjperusers
Så let og ligetil og så alligevel meget kompliceret !
Blog, wiki, LMS, mail, konferencesystemer, fildelingsplatforme osv, osv. Det er her det komplicerede kommer ind. Hver for sig er de enkelte værktøjer relativt simple at anvende i en uddannelsessammenhæng, skal man (som underviser) kunne det hele - bliver det sværere og skal et helt hold (en samling studerende) osse være med kan det blive meget kompliceret !
mandag den 18. januar 2010 fra blog TSE torbensebro
Blogs, teknik og entusiasme!
Nedenstående er mine overvejelser over blogs og nogle af de problemer og muligheder, jeg ser i dem.
Min tilgang til teknik, IT og IT i undervisningen er, at jeg kan se en masse muligheder i skidtet, og når jeg gør en ny teknisk landvinding (hvor lille den end måtte være!), kan jeg sagtens begejstres og undres over, at jeg dog ikke tidligere har set lyset... Det skete, da jeg i begyndelsen af 1990'erne som det første (noget modvilligt) kastede mig ud i tekstbehandlingens lyksaligheder (WordPerfect!). og det er den samme oplevelse, jeg har den ene gang efter den anden. Senest har jeg så opdaget, hvor enkelt det er at oprette en blog! Og jeg synes umiddelbart, at det er genialt og smart.
MEN, så er det heller ikke lykkeligere. For da jeg skulle i gang med mine "lektier" i forbindelse med superbrugerkurset, viste det sig, at det åbenbart ikke var så enkelt at få adgang til den gruppeblog, som jeg skulle være en del af. Af uransagelige grunde, som vistnok endnu er uklare, kunne jeg ikke komme til at skrive mit indlæg pga. et eller andet teknisk problem.
1. Regel nr. 1: Der er altid noget teknisk, der ikke virker!
Min første grund til at være varsom med at kaste mig ud i teknikken i forbindelse med undervisning er netop, at der nok skal være nogle få studerende på et givet hold, der ikke kan få adgang til netop den studieblog, som jeg kunne tænke mig at anvende. Og eftersom jeg formentlig ikke vil ane, hvad der er galt, og da jeg ydermere sikkert ikke har tid til at vente på, at nogen får tid til at løse mit problem, - ja, så vil jeg nok opgive og vælge en mere "sikker" løsning.
2. En blog er ikke en hjemmeside
Jeg er i tvivl om, hvorvidt det følgende mest handler om min manglende viden om bloggens muligheder, men umiddelbart er det min oplevelse (på grundlag af 3-4 dages sporadiske erfaringer!), at blogs er temmelig uegnede til en mere varig kommunikation. Bloggen er tidsbundet, forstået på den måde, et blog-indlæg sjældent er interessante "året efter". Ikke desto mindre har jeg de sidste dage, hvor jeg har været ekstra opmærksom på blog-formen oplevet mange blogs, som nærmest forsøger at være hjemmesider. Og brugt på den måde får man hurtigt øje på bloggens mangler.
3. Blogs er geniale til formidling, diskussion og refleksion over "her-og-nu-viden"
Umiddelbart tænker jeg - i forlængelse af ovenstående, at blogs derfor i undervisningssammenhæng fortrinsvis er egnede til løbende at formidle, diskutere eller reflektere over faglige og pædagogiske problemstillinger i direkte tilknytning til undervisningen (herunder praktikken). Det kan være læreren eller den enkelte studerende, som kommunikerer til et hold eller en gruppe, om det der her og nu er interessant. Hvis undervisningens fokus har en mere "varig" karakter, skal man måske overveje en hjemmeside (eller måske et ringbind!).
4. Jeg er stadig vældig entusiastisk
Så let og ligetil og så alligevel meget kompliceret !
Blog, wiki, LMS, mail, konferencesystemer, fildelingsplatforme osv, osv. Det er her det komplicerede kommer ind. Hver for sig er de enkelte værktøjer relativt simple at anvende i en uddannelsessammenhæng, skal man (som underviser) kunne det hele - bliver det sværere og skal et helt hold (en samling studerende) osse være med kan det blive meget kompliceret !
mandag den 18. januar 2010 fra blog TSE torbensebro
Blogs, teknik og entusiasme!
Nedenstående er mine overvejelser over blogs og nogle af de problemer og muligheder, jeg ser i dem.
Min tilgang til teknik, IT og IT i undervisningen er, at jeg kan se en masse muligheder i skidtet, og når jeg gør en ny teknisk landvinding (hvor lille den end måtte være!), kan jeg sagtens begejstres og undres over, at jeg dog ikke tidligere har set lyset... Det skete, da jeg i begyndelsen af 1990'erne som det første (noget modvilligt) kastede mig ud i tekstbehandlingens lyksaligheder (WordPerfect!). og det er den samme oplevelse, jeg har den ene gang efter den anden. Senest har jeg så opdaget, hvor enkelt det er at oprette en blog! Og jeg synes umiddelbart, at det er genialt og smart.
MEN, så er det heller ikke lykkeligere. For da jeg skulle i gang med mine "lektier" i forbindelse med superbrugerkurset, viste det sig, at det åbenbart ikke var så enkelt at få adgang til den gruppeblog, som jeg skulle være en del af. Af uransagelige grunde, som vistnok endnu er uklare, kunne jeg ikke komme til at skrive mit indlæg pga. et eller andet teknisk problem.
1. Regel nr. 1: Der er altid noget teknisk, der ikke virker!
Min første grund til at være varsom med at kaste mig ud i teknikken i forbindelse med undervisning er netop, at der nok skal være nogle få studerende på et givet hold, der ikke kan få adgang til netop den studieblog, som jeg kunne tænke mig at anvende. Og eftersom jeg formentlig ikke vil ane, hvad der er galt, og da jeg ydermere sikkert ikke har tid til at vente på, at nogen får tid til at løse mit problem, - ja, så vil jeg nok opgive og vælge en mere "sikker" løsning.
2. En blog er ikke en hjemmeside
Jeg er i tvivl om, hvorvidt det følgende mest handler om min manglende viden om bloggens muligheder, men umiddelbart er det min oplevelse (på grundlag af 3-4 dages sporadiske erfaringer!), at blogs er temmelig uegnede til en mere varig kommunikation. Bloggen er tidsbundet, forstået på den måde, et blog-indlæg sjældent er interessante "året efter". Ikke desto mindre har jeg de sidste dage, hvor jeg har været ekstra opmærksom på blog-formen oplevet mange blogs, som nærmest forsøger at være hjemmesider. Og brugt på den måde får man hurtigt øje på bloggens mangler.
3. Blogs er geniale til formidling, diskussion og refleksion over "her-og-nu-viden"
Umiddelbart tænker jeg - i forlængelse af ovenstående, at blogs derfor i undervisningssammenhæng fortrinsvis er egnede til løbende at formidle, diskutere eller reflektere over faglige og pædagogiske problemstillinger i direkte tilknytning til undervisningen (herunder praktikken). Det kan være læreren eller den enkelte studerende, som kommunikerer til et hold eller en gruppe, om det der her og nu er interessant. Hvis undervisningens fokus har en mere "varig" karakter, skal man måske overveje en hjemmeside (eller måske et ringbind!).
4. Jeg er stadig vældig entusiastisk
tirsdag den 19. januar 2010
Hvad er der galt med tidsangivelserne på blog indlægene
De tidspunkter, som står ved blog indlæg, følger vist ikke standard Vordingborg tid.
Hvad kan problemet være?
Jeg kan se man under "valgmuligheder" i det grå nedenunder dette vindue kan rette tidspunkt, men det får man jo ikke gjort hver gang. Der må være et eller andet fikst man kan gøre.
Hvad kan problemet være?
Jeg kan se man under "valgmuligheder" i det grå nedenunder dette vindue kan rette tidspunkt, men det får man jo ikke gjort hver gang. Der må være et eller andet fikst man kan gøre.
Abonner på:
Opslag (Atom)